Diagnóstico de competitividad académica y acreditación de programas educativos de la Universidad Autónoma de Baja California, México

Abstract

Bajo la política actual que demanda a la educación superior mexicana la consideración de la competitividad académica y el reconocimiento de programas educativos dentro de su planeación, el presente artículo muestra un diagnóstico de todas las 46 académicas de la Universidad Autónoma de Baja California en sus tres campus. En concordancia con la misión institucional, se construyeron cuatro índices de competitividad académica relacionados con la consolidación de la docencia e investigación de toda la planta académica de la universidad, así como dos índices de acreditación de programas educativos de licenciatura y posgrado. Con esta información se valora el estado de la universidad respecto a la competitividad esperada, considerando las particularidades de las unidades académicas que la conforman. Se concluye la importancia de construir diagnósticos de este tipo en aras de fomentar el conocimiento del estado de las instituciones con fines de retroalimentación y planeación de la educación superior, evitando la posibilidad de ranqueo entre universidades.