MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN METODE INKUIRI TERBIMBING PADA SISWA KELAS VI SDN 3 LABUHAN DALAM BANDAR LAMPUNG

Abstract

Berdasarkan observasi dan pengalaman selama mengajar di SD Negreri 3 Labuhan Dalam, diketahui nilai rata-rata ujian siswa kelas VI  yang dilakukan pada semester genap mata pelajaran IPA rendah, yaitu 54.  Nilai ini menunjukkan hasil belajar siswa rendah dan belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yaitu 60. Pembelajaran yang dilakukan selama ini masih bersifat konvensional. Hal ini disebabkan keterbatasan guru dalam mengaplikasikan model pembelajaran. Berdasarkan permasalahan, salah satu model pembelajaran yang diduga dapat mengatasi permasalahan ini adalah pembelajaran menggunakan model inkuiri terbimbing.  Pada pembelajaran inkuiri, siswa lebih banyak dilibatkan secara langsung selama proses pembelajaran untuk memecahkan permasalahan yang diberikan guru.  Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 3 siklus.  Faktor yang diamati adalah aktivitas dan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa setelah pembelajaran inkuiri terbimbing. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dari siklus ke siklus. Terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa pada setiap siklusnya. Pada siklus I aktivitas belajar siswa sebesar 1,80 dengan kategori “Aktivitas Sedang”, pada siklus II meningkat 0,22 menjadi 2,02 dengan kategori “Aktivitas Sedang”, dan pada siklus III aktivitas siswa kembali meningkat sebesar 0,19 menjadi 2,21 dengan kategori “Aktivitas Sedang”. Hasil belajar siswa pada setiap siklusnya. Pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa adalah 58,84 dengan kategori “Tidak Tuntas”, kemudian pada siklus II meningkat sebesar 2,41 menjadi 61,25 dengan kategori “Tuntas”, dan pada siklus III rata-rata hasil belajar kembali meningkat sebesar 6,88 menjadi 68,13 dengan kategori “Tuntas”.