Game-based Learning im Bildungskontext einer Hochschule. Ein Praxisbericht

Abstract

Das Fach Software-Engineering stellt Lernende und Lehrende gleichermassen vor eine grosse Herausforderung, da eine Vielzahl von abstrakten Methoden und Modellen zu erlernen sind. An der Hochschule Offenburg wurde das Lernspiel «Software Engineering in the Future» als Ergänzung zur Präsenzveranstaltung entwickelt. Die Studierenden sollen über das Lernspiel motiviert werden, sich mit der Thematik zu befassen, um dann in ansprechend gestalteten authentischen Szenarien einzelne Methoden zu erlernen und zu vertiefen. Der Artikel stellt die zentralen Aspekte der Spielentwicklung und Ergebnisse einer ersten Befragung der Studierenden vor.The subject of software engineering poses a great challenge to learners and teachers alike, as a large number of abstract methods and models have to be learned. At Offenburg University of Applied Sciences, the learning game "Software Engineering in the Future" was developed as a supplement to the classroom teaching. The students should be motivated by the learning game to deal with the topic in order to then learn and deepen individual methods in appealingly designed authentic scenarios. The article presents the central aspects of the game development and the results of an initial survey of the students.