Desenvolvimento motor e social de crianças com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista submetidas a atividades físicas e de habilidade comunicativas

Abstract

O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é um transtorno do qual o indivíduo acometido manifesta alterações no seu desenvolvimento, dentre elas, dificuldades na comunicação e como consequência, também na interação social. A gravidade desse transtorno do neurodesenvolvimento depende do grau de autismo diagnosticado, portanto, varia em cada paciente. Posto isso, o objetivo desse estudo se dá pela busca na literatura de trabalhos que tenham utilizado intervenções de atividades físicas e de habilidades comunicativas em crianças com TEA, de modo a pontuar os aspectos positivos no desenvolvimento desses pacientes, envolvendo ganhos de habilidades motoras ou de comunicação/interação social. A consulta bibliográfica foi realizada através da busca manual nas bases de dados, Literatura Latino - Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Scientific Electronic Library Online (SciELO), National Library of Medicine (PubMed/Medline) e PhysiotherapyEvidenceDatabase (PEDro). Os nove artigos incluídos na síntese qualitativa apresentaram alguma escala de medição comportamental do autismo, seja ela para avaliar as habilidades motoras ou de comunicação ou até mesmo o grau de autismo apresentado por cada criança. Para que ao final do estudo fosse feito um levantamento dos ganhos ou não ganhos, com as atividades propostas ao grupo. Constatando, portanto, que a prática de atividade física com essas crianças autistas, têm uma importante relevância na desenvoltura e manutenção de suas habilidades motoras, tal como as atividades envolvendo a comunicação. Embora diferentes intervenções tenham sido realizadas, ambas obtiveram resultados equivalentes. Podendo então afirmar que essas trazem benefícios consideráveis para indivíduos autistas.