La escritura creativa en estudiantes universitarios del ámbito socio sanitario: Revisión sistemática

Abstract

Cultura de los Cuidados. 1º Cuatrimestre 2023. Año XXVII. nº 65 https://culturacuidados.ua.es La escritura creativa en estudiantes universitarios del ámbito socio sanitario: Re-visión sistemática Creative writing in university students from the socio-sanitary field: Systematic Review Escrita criativa em universitários da área socio saúde: revisão sistemática. Abstract: The use of creative writing based on Narrative Medicine (NM) as active learning for the teaching of the professional role in Health Sciences, has aroused interest in recent years. An exploratory systematic review was carried out to know the effectiveness of its application in university students in the field of social sciences and health. The studies were retrieved from WoS, Scopus, Dialnet and REDIB. The analysis of 8 selected articles described this methodology as a useful tool to foster the narrative voices of students, encourage reflection on clinical encounters, encourage attentive and empathetic clinical care and facilitate emotional management. This methodology also allows the development of language skills, creativity, and spontaneity in the construction of professional identity and professionalism. Despite the scarcity of studies, its usefulness at the curricular level seems promising, although it is necessary to analyze in depth the phenomenon of study. Resumen: El uso de la escritura creativa basada en la Medicina Narrativa (MN) como aprendizaje activo para la enseñanza del rol profesional en Ciencias de la Salud, ha despertado interés en los últimos años. Se realizó una revisión sistemática exploratoria para conocer la eficacia de su aplica-ción en estudiantes universitarios del ámbito de las ciencias sociales y de la salud. Los estudios fueron recuperados de WoS, Scopus, Dialnet y REDIB. El análisis de 8 artículos seleccionados des-cribió esta metodología como herramienta útil para fomentar las voces narrativas de los estudiantes, impulsar la reflexión sobre encuentros clínicos, fomentar la atención clínica atenta y empática y facilitar la gestión emocional. Esta metodología permite además el desarrollo de destrezas del len-guaje, creatividad y espontaneidad en la construcción de la identidad profesional y sobre el profe-sionalismo. A pesar de la escasez de estudios, parece prometedora su utilidad a nivel curricular, aunque se precisa analizar con profundidad el fenómeno de estudio. Palabras clave: Educación; estudios universitarios; escritura; medicina narrativa; salud; revisión sistemática. Cómo citar este artículo: Pades, A., Riera, J. A., & Cuartero, M. E. (2023). La escritura creativa en estu-diantes universitarios del ámbito so-cio sanitario: Revisión sistemática. Cultura de los Cuidados (Edición digital), 27(65). Recuperado de http://dx.