Analisis Elemen Dukungan Orang Tua terhadap Anak SD Kelas 1-2 dalam Tingkat Kefokusan Menerima Pembelajaran Daring di SDN Pasiraman 03 Kabupaten Blitar

Abstract

Dukungan orang tua dalam kefokusan anak adalah segala bentuk bantuan atau sokongan dari orang tua yang berupa dukungan emosional, instrumental, informasional dan penilaian atau penghargaan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan elemen dukungan orang tua terhadap anak SD kelas 1-2 dalam tingkat kefokusan menerima pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan cross sectional. sampel diambil dengan tenik purposive sampling sebanyak 30 responden. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan dianalisis dengan uji Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan orang tua yaitu dukungan emosional dengan nilai p =0.013 dan r (0.446), dukungan instrumental dengan nilai p =(0.013) dan r (0.448), dukungan informasional dengan nilai p =0.031 dan r (0.394), dan dukungan penilaian atau penghargaan dengan nilai p =(0.012) dan r (0.453) terhadap anak SD kelas 1-2 sebagian besar dari responden mempunyai dukungan orang tua baik. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan ada hubungan antara dukungan orang tua terhadap tingkat kefokusan anak selama pembelajaran daring. Dukungan orang tua di era pandemi COVID-19 sangatlah penting untuk dapat meningkatkan tingkat kefokusan anak dalam menerima pembelajaran daring.