Estrategia Educativa para Mejorar el Proceso de Aprendizaje En Niños y Niñas con Trastorno del Espectro Autista en la Unidad Educativa "Club Rotario de Portoviejo"

Abstract

El presente estudio propone una estrategia educativa orientada a mejorar el proceso de aprendizaje de niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la Unidad Educativa "Club Rotario de Portoviejo". La investigación surge de la necesidad identificada por los docentes de contar con herramientas pedagógicas especializadas y adaptadas para atender las necesidades de 25 estudiantes con TEA; en este contexto se diseñó una intervención educativa que combina el uso de tecnologías de apoyo, sistemas visuales y la capacitación de docentes y padres con el objetivo de crear un ambiente de aprendizaje más inclusivo y adaptado; la metodología se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con diseño de investigación-acción, permitiendo un análisis participativo y colaborativo; el estudio se estructuró en cuatro fases: diagnóstico, diseño de la estrategia, implementación y evaluación. En conclusión, se demuestra que una estrategia educativa inclusiva basada en metodologías visuales y tecnologías de apoyo puede mejorar significativamente el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes con TEA, promoviendo su integración social y bienestar emocional en el entorno escolar.