Adicción a las TIC. Perspectiva docente desde tres centros universitarios

Abstract

Within the analyses made with reference to the use and abuse of Information and Communication Technologies, there are several research applied to young people, since they are the group that most concentrates online consumption. However, little has been analyzed about the trends and reflections made in this regard by another population sector, not always different in age, but in their purposes and daily activities: teachers. As part of this work, a study with teachers from three colleges of the University of Guadalajara is shown, who offer their perception of consumption on the web based on the Internet Addiction Test developed by Kimberly Young. The results show, in general, a rational tendency in the use of technology, although there are some frequent indications in the case of the loss of awareness of the time of Internet use, to feel a certain degree of anxiety or nervousness when not connected or to consult social networks or mail before starting priority activities. This work reaffirms the need to deepen studies on the group of teachers of the study centers, since both their personal and professional affectation is of interest, as well as the role that technology plays for them and what message they give to the student communities they serve.Entre los análisis realizados con referencia al uso y abuso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación existen diversos estudios aplicados a los más jóvenes, por ser el grupo que más concentra el consumo en línea. No obstante, poco se ha analizado sobre las tendencias y reflexiones realizadas al respecto por otro sector poblacional, no siempre diferente en edad, pero sí en sus propósitos y actividades cotidianas: los y las docentes. Como parte de este trabajo, se muestra un estudio hecho a docentes de tres centros universitarios de la Universidad de Guadalajara, quienes ofrecen su percepción sobre el consumo en la web a partir del Test de Uso de Internet elaborado por Kimberly Young. Los resultados muestran, en general, una tendencia racional en la utilización de la tecnología, aunque hay algunos indicios frecuentes en el caso de la pérdida de conciencia del tiempo de uso de internet, a sentir un cierto grado de ansiedad o nervios al no conectarse o así como a consultar redes sociales o el correo antes de iniciar actividades prioritarias. Este trabajo reafirma la necesidad de profundizar en estudios sobre el colectivo de docentes de los centros de estudio, ya que interesa tanto su afectación personal y profesional, como el papel que para ellos juega la tecnología y qué mensaje dan a las comunidades de estudiantes a las que atienden.Entre as análises realizadas em relação ao uso e abuso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), encontram-se vários estudos aplicados aos mais jovens, por ser o grupo que mais concentra o consumo online. Contudo, pouco se tem analisado sobre as tendências e reflexões feitas nesse sentido por outro setor da população, nem sempre diferente em idade, mas sim em suas finalidades e atividades cotidianas: os professores. Como parte deste trabalho, realizou-se um estudo com professores de três centros universitários da Universidade de Guadalajara, que oferecem a sua percepção sobre o consumo da web em base ao Teste de Uso da Internet desenvolvido por Kimberly Young. Os resultados mostram, de uma forma geral, uma tendência racional na utilização da tecnologia, embora existam alguns indícios frequentes de casos de perda de consciência em relação ao tempo gasto na utilização da Internet, sentimento de um certo grau de ansiedade ou nervosismo ao não conseguir se conectar ou não conseguir consultar as redes sociais ou e-mails antes de iniciar as atividades prioritárias. Este trabalho reafirma a necessidade de aprofundar estudos sobre o grupo de professores em centros de estudos, pois interessa tanto o seu impacto pessoal e profissional, como o papel que a tecnologia desempenha para eles e qual mensagem transmitem às comunidades estudantis que eles atendem.