A sistematização do conhecimento ginástica nas aulas de educação física nas escolas de referência em ensino médio do estado de Pernambuco

Abstract

RESUMO O estudo analisou a sistematização da Ginástica nas aulas de Educação Física, procurando refletir sobre a necessidade de existir uma sequência do ensino visando às aprendizagens dos estudantes. A investigação ocorreu a partir de uma pesquisa qualitativa, em que foram utilizados questionários, entrevistas e observações. Constatou-se que as dificuldades e problemáticas presentes no contexto escolar são diversas. Identificou-se, ainda, que mesmo diante da complexa realidade nas escolas, existe a preocupação com o ensino do conhecimento Ginástica de maneira sistematizada. Desta forma, tal preocupação tem contribuído com a formação dos estudantes das escolas investigadas, mediante as alternativas e ações criadas pelos professores para a sistematização da Ginástica.RESUMEN El estudio analizó la sistematización de las clases de Gimnasia en Educación Física, buscando reflexionar sobre la necesidad de una secuencia de enseñanza. La investigación se realizó a partir de una investigación cualitativa, en la que se utilizaron cuestionarios, entrevistas y observaciones. Se encontró que las dificultades y los problemas presentes en el contexto escolar son diversos. También se identificó que, a pesar de la compleja realidad en las escuelas, existe la preocupación de enseñar el conocimiento de gimnasia de manera sistemática. De esta manera, esta preocupación ha contribuido a la formación de los estudiantes en las escuelas investigadas, a través de las alternativas y acciones creadas por los docentes para sistematizar la gimnasia.ABSTRACT The study analyzed the systematization of Gymnastics in Physical Education classes, seeking to reflect on the need for sequence of teaching aimed at students' learning. The investigation took place from a qualitative research, in which questionnaires, interviews and observations were used. It was found that the difficulties and problems present in the school context are diverse. It was also identified that despite the complex reality in schools, there is a concern with teaching Gymnastics knowledge in a systematic way. In this way, this concern has contributed to the training of students in the investigated schools, through the alternatives and actions created by teachers to systematize Gymnastics.