Diseño, Construcción y Evaluación de una Pauta de Observación de Videos para Evaluar Calidad del Desempeño Docente Design, Construction, and Assessment of a Guideline for the Observation of Videos to Evaluate Quality of Teacher's Performance

  • Milicic N
  • Rosas R
  • Scharager J
  • et al.
ISSN: 0717-0297
N/ACitations
Citations of this article
38Readers
Mendeley users who have this article in their library.

Abstract

Este artículo presenta el diseño, construcción y valoración métrica de una pauta de observación de clases, cuyo objetivo es evaluar la calidad del desempeño docente. Para ello se observaron 92 videos de profesores de 4º a 8º básico, evaluados previamente en Chile por el Sistema Nacional de Evaluación del Desempeño Profesional Docente, Docentemás. El ins-trumento muestra adecuados niveles de con¿ abilidad y permite efectuar una evaluación complementaria a la efectuada por Docentemás, debido a que integra variables adicionales e innovadoras en la evaluación del desempeño docente. La pauta permite entregar a los maestros el conocimiento de dimensiones relevantes para el logro de aprendizajes de calidad, posibilitando que ellos mismos se autoevalúen y logren visualizar aspectos que pudieran desarrollar y/o mejorar en sus prácticas pedagógicas. Palabras clave: pauta de observación, evaluación, desempeño docente. This article presents the design, construction, and metric evaluation of a guideline for the observation of school classrooms. The goal was to evaluate the quality of the teacher's educational performance. Ninety-two teacher's videos from 4 th to 8 th grade, previously recorded by the National System of Evaluation of the Educational Professional Performance, Docentemás, were used in the study. The instrument shows appropriate levels of reliability and allows for a complementary assessment to the one done by Docentemás, integrating additional and innovative variables to the assessment of the teacher's performance. The guideline provides teachers with relevant information about the quality of the learning process, making it possible for them to visualize areas of their pedagogical practices that they could develop or improve. La correspondencia relativa a este artículo debe ser dirigida Investigación ¿ nanciada por el Proyecto Docentemás. Para desempeñar un trabajo de la trascendencia social de la educación se requieren cali¿ caciones, estándares de desempeño y procesos de evaluación que den cuenta del carácter profesional del trabajo docente (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [UNESCO], 2005). Para evaluar las prácticas docentes en el aula por lo general se aplican técnicas directas y técnicas indirectas. Entre las primeras se cuentan principal-mente los cuestionarios a los profesores y entre las indirectas, la observación en salas de clase por evaluadores externos previamente capacitados, guia-dos por pautas más o menos estructuradas (Seguel, Correa & De Amesti, 1999). La observación de clases es un método empírico de investigación que se utiliza con frecuencia en la evaluación del desempeño docente. En ella se anali-zan las características de la actuación del profesor y sus alumnos en el contexto real en el que tiene lugar el proceso educativo, evitando realizar inferencias acerca de lo que verdaderamente sucede en las sa

Cite

CITATION STYLE

APA

Milicic, N., Rosas, R., Scharager, J., García, R., Godoy, C., & García, M. R. (2008). Diseño, Construcción y Evaluación de una Pauta de Observación de Videos para Evaluar Calidad del Desempeño Docente Design, Construction, and Assessment of a Guideline for the Observation of Videos to Evaluate Quality of Teacher’s Performance. PSYKHE, 17, 79–90. Retrieved from https://scielo.conicyt.cl/pdf/psykhe/v17n2/art07.pdf

Register to see more suggestions

Mendeley helps you to discover research relevant for your work.

Already have an account?

Save time finding and organizing research with Mendeley

Sign up for free