Aplicações da Inteligência Artificial na educação

Abstract

Vivencia-se, atualmente, a Quarta Revolução Industrial e, com ela, a Educação 4.0. Dentro desse contexto, em seu atual estágio de desenvolvimento, as Inteligências Artificiais (IA) se popularizaram. A IA generativa é um modelo capaz de criar novos conteúdos, como textos diversos, resolver problemas algébricos, produzir vídeos, músicas e desenvolver diálogos, através da reutilização de informações retiradas de enormes bancos de dados. No campo da educação, a IA generativa já se encontra presente, trazendo benefícios, malefícios e riscos. Através da exploração de alguns artigos em português entre os anos 2023 e 2025, este trabalho propõe apresentar um mapeamento e uma análise comparativa de algumas aplicações, possibilidades e potenciais riscos do uso das IA no ensino das ciências da natureza na educação básica. Os resultados apontam potenciais benefícios do uso das IA, colocando o aluno no centro do processo ensino-aprendizagem, juntamente com o professor atuando como mediador nesse processo, o que, até esse momento do estágio atual tecnológico das IA, é imprescindível, mas também há potenciais riscos e/ou malefícios, como perdas de algumas habilidades dos estudantes e questões éticas.We are currently experiencing the Fourth Industrial Revolution and the emergence of Education 4.0. Within this context, Artificial Intelligence (AI) has gained significant popularity. Generative AI is a model capable of creating new content such as varied texts, algebraic solutions, videos, music, and dialogues by processing information from extensive datasets. In the field of education, generative AI is already present, bringing a combination of benefits and risks. Through an exploration of articles published in Portuguese between 2023 and 2025, this work presents a mapping and comparative analysis of AI applications in the teaching of Natural Sciences within basic education. The results indicate that AI can benefit the classroom by placing the student at the center of the learning process. Furthermore, the teacher’s role as a mediator remains essential at the current technological stage. However, there are potential risks and harms, including the loss of specific student skills and various ethical concerns.Actualmente, transitamos por la Cuarta Revolución Industrial y, en consecuencia, por la Educación 4.0. En ese escenario, la Inteligencia Artificial (IA) ha alcanzado una notable popularidad. La IA generativa se destaca como un modelo capaz de crear contenidos originales, tales como textos diversos, soluciones algebraicas, videos y música, además de desarrollar diálogos mediante el procesamiento de vastas bases de datos. En el ámbito educativo, esa tecnología ya es una realidad que conlleva beneficios, desafíos y riesgos. El presente trabajo propone, a través de la revisión de artículos en portugués publicados entre 2023 y 2025, un mapeo y análisis comparativo de las aplicaciones y riesgos potenciales del uso de IA en la enseñanza de las ciencias naturales en la educación básica. Los resultados indican que esas herramientas pueden favorecer el aprendizaje al situar al estudiante en el centro del proceso, siempre bajo la mediación indispensable del docente. No obstante, se identifican perjuicios potenciales, como la posible atrofia de ciertas habilidades cognitivas en los alumnos y diversos dilemas éticos.