Estrategias de Lectura para Potenciar la Comprensión Crítica en Estudiantes Secundaria: Una Revisión Sistemática

Abstract

Esta investigación se enfoca en el análisis de las estrategias de lectura para potenciar la comprensión crítica en estudiantes de básica secundaria entre los años 2021 y 2024. Para ello, se hizo una búsqueda de artículos científicos en diversas bases de datos, siguiendo la metodología PRISMA. El proceso de selección se basó en las categorías: “estrategias de lectura”, “lectura crítica”, “tipología textual” y “educación secundaria” en inglés y español. Finalmente, se eligieron 50 artículos para su análisis. Los resultados evidenciaron que el desarrollo de la comprensión crítica requiere la aplicación de múltiples estrategias de lectura en distintas tipologías textuales y formatos de lectura. Asimismo, se destaca la necesidad de diseñar intervenciones didácticas que favorezcan el uso de estrategias de lectura para una comprensión crítica, permitiendo a los estudiantes no solo analizar, interpretar y cuestionar el contenido, sino también establecer conexiones intertextuales