Proyek Javhistografi untuk Mengembangkan Kreativitas dan Triliterasi Membuat Teks Deskriptif Kreatif Berbahasa Jawa

Abstract

Proyek poster Javhistografi merupakan pembelajaran berbasis proyek muatan lokal Bahasa Jawa. Pembelajaran ini bertujuan untuk mengembangkan kreativitas dan triliterasi (literasi baca tulis, digital, budaya dan kewargaan) pada siswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri Tamanan 2 Kalasan sejumlah 26 anak di Semester I Tahun Ajaran 2019/2020. Tugas individual dikerjakan secara berkelompok, diawali dengan pencarian literatur tentang peninggalan sejarah (candi dan museum), mengubah informasi yang diperoleh menjadi teks deskriptif berbahasa Jawa, membuat poster menggunakan aplikasi Canva, presentasi karya, evaluasi, dan refleksi. Metode penelitian merujuk pada model pengembangan ADDIE (analisis, desain, implementasi, dan evaluasi). Hasil yang diperoleh: (1) anak yang bekerjasama saat berkelompok untuk menyelesaikan tugas sebesar 76,92% berpredikat B (baik) dan 23,08% berpredikat A (amat baik); (2) penilaian keterampilan siswa menunjukkan sebanyak 11,54% berpredikat B+ dan 88,46% berpredikat B; dan (3) pemahaman materi tentang peninggalan candi dan museum masing-masing mencapai 63% dan 79%. Tanggapan siswa menunjukkan bahwa: (1) sebanyak 96,15% setuju bahwa model pembelajaran ini memupuk kemandirian; (2) sebanyak 88,46% menyetujui bahwa model pembelajaran ini melatih kerjasama antarsiswa; (3) sebanyak 76,92% menganggap pembelajaran yang menyenangkan; (4) sebanyak 53,85% memotivasi siswa untuk mau membaca; (5) sebanyak 92,31% siswa menganggap gawai dapat digunakan untuk hal-hal yang bermanfaat; (6) sebanyak 96,15% siswa merasa ikut serta dalam usaha melestarikan peninggalan sejarah; (7) sebanyak 88,46% siswa dapat belajar desain grafis; dan (8) 96,15% menganggap bahwa kuis Kahoot menyenangkan untuk alat evaluasi.