Evaluasi Pendidikan Karakter Madrasah Aliyah dan Usulan Kebijakan Pembangunan Pendidikan Karaketr Berbasis Kolaborasi Masyarakat

Abstract

Policy paper ini menguraikan bahwa kasus kekerasan, tawuran antarpelajar, dan degradasi moral disebabkan oleh kegagalan pendidikan karakter untuk membangun karakter generasi penerus bangsa. Kegagalan implementasi pendidikan karakter disebabkan oleh faktor proses pembelajaran yang tidak tepat, yakni tidak menggunakan penalaran mengenai kewajiban untuk menerapkan nilai, tidak sesuai dengan tugas dan perkembangan remaja, tidak menekankan pada model struktur kepribadian, kurangnya peran orang tua dan masyarakat serta stakeholder. Tujuan dilakukan kajian ini adalah untuk melakukan analisis kritis evaluasi pendidikan karakter pada Madrasah Aliyah, sehingga dapat menekan angka tawuran, kekerasan antarpelajar dan degradasi moral remaja serta mengusulkan kebijakan pembangunan pendidikan karakter berbasis kolaborasi masyarakat. Kajian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif. Data yang digunakan adalah data primer berupa pengisian angket untuk mengisi AHP dan observasi; data sekunder berupa data Madrasah Aliyah, laporan implementasi pendidikan karakter dan jurnal. Hasilnya menunjukkan: 1) implementasi pendidikan karakter pada Madrasah Aliyah di Daerah Khusus Jakarta belum dapat digunakan sebagai solusi untuk mengatasi masalah kekerasan, tawuran antarpelajar dan degradasi moral; 2) kelemahan implementasi pendidikan karakter dianalisis dengan menggunakan logic model versi Wisconsins, sehingga memperoleh enam alternatif kebijakan; 3) keenam alternatif kebijakan dilakukan pemilihan kebijakan yakni pembangunan pendidikan karakter dengan kolaborasi masyarakat, sehingga dapat meningkatkan kepedulian masyarakat untuk mengatasi masalah sosial yang melibatkan peserta didik. Kesimpulannya bahwa pembangunan pendidikan karakter perlu kolaborasi dengan orang tua, masyarakat, dan stakeholder untuk mengaplikasikan nilai tersebut pada kondisi nyata dan pemecahan persoalan sosial di masyarakat.