La evaluación externa: tensiones entre la educación pública y la educación privada

Abstract

Resumen Este artículo es el resultado de una in-vestigación dirigida a analizar los resul-tados alcanzados por los estudiantes de las instituciones públicas y privadas de secundaria, en la aplicación de la prue-ba externa conocida como Saber 11, durante 2011, 2012 y 2013. El propó-sito ha sido determinar cómo, a partir de estos resultados, se ha establecido, por parte del Ministerio de Educación Nacional y los medios de comunica-ción, una marcada discriminación en-tre la educación pública y la privada, en términos de la calidad educativa. Palabras clave: evaluación externa; calidad de la educación; rendimiento académico External Evaluation: Tensions between the Public and Private Education Abstract This article is the result of a research aimed to analyze the results achieved by students of public and private secondary schools in the application of the external test known as Saber 11 during 2011, 2012 and 2013, in order to determine how, on the basis of these results, the Ministry of National Education and the media has established a marked discrimination between public and private education in terms of educational quality Incidencia de las pruebas externas en la calidad de la educación media E n Colombia, a partir de la década de los ochenta del si-glo pasado, se da inicio a un proceso de reformas en la educación, centrado preferencialmente en el desempeño de los estudiantes. Por tal razón, en 1982, el Ministerio de Edu-cación Nacional (MEN), a través de la División de Evaluación de Rendimiento Escolar, propuso mecanismos para determinar el alcance de los logros de los estudiantes de la educación básica y media en el marco de la renovación curricular. La División de Evaluación, ante la falta de continuidad detectada en los pro-cesos evaluativos, diseñó una evaluación basada en el enfoque de sistemas y la evaluación de procesos. Conforme con esto, se determinó que los objetivos de la evaluación estuvieran relacio-nados con la filosofía y el enfoque de la renovación, los planes y proyectos de la administración escolar, el ambiente educati-58-67