Menganalisis Pemilihan Model Evaluasi Program Pendidikan

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pemilihan model evaluasi program pendidikan.. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Model Scriven Scriven merancang dua model evaluasi yaitu: (1) Goal-Free Evaluation Approach, dan (b) Formative and Summative model, 2) Contenance Evaluation Model (Stake Model). Model evaluasi program yang diperkenalkan oleh Stake dikenal denganmodel Countenance (keseluruhan). 3) Model Alkin. Batasan konstruk evaluasi sebagai suatu proses penentuan area yang akan di evaluasi. 4) CSE-UCLA Evaluation Model. langkah-langkah dari modelCSE-UCLA menjadi empat tahap yaitu: need assessment, program planning, formative evaluation, dan summative evaluation., 5) Discrepancy Model. Langkah-langkah dalam model kesenjangan ini adalah: penyusunan desain, pemasangan instalasi (installation), proses (process)., d) Pengukuran tujuan (product), e) pembandingan (programme comparison), 6) Model Brinkerhoff et-al terdiri dari: (1) fixed vs emergent evaluationdesign, (2) formative vs summative evaluation, dan (3) experimental andquasi experimental design vs natural/unobtruises