PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT TERHADAP SIKAP ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SDN GUGUS BANYUNING

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya pengaruh model pembelajaran sains teknologi masyarakat (STM) terhadap sikap ilmiah dan prestasi belajar IPA pada Siswa Kelas V SDN Gugus Banyuning. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan The Posttest-Only Control-Group Desain. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V gugus Banyuning dengan jumlah populasi 198 siswa. Sebanyak 33 siswa dipilih sebagai sampel yang ditentukan dengan teknik random sampling. Data sikap ilmiah dikumpulkan dengan kuesioner dan prestasi belajar IPA menggunakan tes pilihan ganda. Data dianalisis dengan menggunakan MANOVA (Multivariat Analysis of Variance) berbantuan SPSS 17.00 for windows. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, sikap ilmiah antara siswa yang mengikuti model pembelajaran sains teknologi masyarakat  secara signifikan lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (F sebesar 114,22 dan p < 0,05). Kedua, prestasi belajar IPA antara siswa yang mengikuti pembelajaran sains teknologi masyarakat secara signifikan lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (F sebesar 7,786 dan p < 0,05). Ketiga, secara simultan sikap ilmiah dan prestasi belajar antara siswa yang mengikuti model pembelajaran sains teknologi masyarakat secara signifikan lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (F sebesar 61,175 dan p < 0,05).  Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi informasi bagi lembaga pendidikan untuk mengambil kebijakan yang tepat, yang berkaitan dengan upaya menumbungkembangkan sikap ilmiah dan meningkatkan hasil belajar siswa.