Systematic Literature Review: Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Motivasi dan Kinerja Guru

Abstract

This study aims to examine the influence of school principals' leadership in enhancing teacher motivation and performance using the Systematic Literature Review (SLR) method. A total of 25 relevant articles were analyzed to identify patterns and key findings. The results reveal that principals play a critical role in creating a conducive school environment that fosters teacher motivation and supports the development of professional competencies. School leadership significantly contributes to improving teacher effectiveness through strategic decision-making, supervision, and collaborative school culture. The review also identifies challenges faced by principals, such as adapting to policy changes and managing diverse teacher characteristics. The key contribution of this study lies in its comprehensive synthesis of theoretical and practical insights, emphasizing the importance of adaptive and collaborative leadership. Additionally, the findings offer valuable policy implications by highlighting the need for leadership development programs that are responsive to the evolving demands of the education system, thus enabling principals to serve as effective role models in improving teaching quality.Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mootivasi dan kinerja guru. Melalui metode systematic literature review yaitu mengumpulkan literatur yang relevan mengenai pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatakan motivasi dan kinerja guru. Hasil penelitian menunjukan bahwa peran kepemimpinan kepala sekolah dapat mempengaruhi motivasi kerja dan  kinerja guru.  Kepala sekolah sebagai pemimpin memiliki peran yang penting untuk merancang dan menciptakan kondisi sekolah yang kondusif sehingga guru dapat termotivasi untuk  mengembangkan kompetensinya. Kajian ini juga mengidentifikasi tantangan yang dihadapi kepala sekolah dalam usaha meningkatkan motivasi dan kinerja guru. Secara keseluruhan, temuan dalam penelitian ini menegaskan pentingnya kolaboratif yang baik antara kepala sekolah dan guru untuk menciptakan budaya sekolah yang nyaman dan kondusif untuk meningkatkan motivasi dan efektivitas kinerja guru. Dalam temuan ini juga memberikan implikasi bagi kebijakan pendidikan untuk lebih mendukung pengembangan sikap kepemimpinan kepala sekolah dalam menghadapi perubahan dalam kebijakan pendidikan sehingga  menjadi panutan bagi para guru.