PELAKSANAAN IN HOUSE TRAINNING (IHT) PEMBUATAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SATU LEMBAR UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DI SMP

Abstract

This study departs from the results of the quality report cards for SMP Negeri 4 Muara Bungo and the results of observations in the classrooms, it is concluded that most teachers have not made RPP optimally in accordance with national standards. In House Training Activities are one of the self-development activities carried out in schools, namely the RPP Component according to the Regulation of the Minister of Education and Culture Number 22 of 2016 concerning the Standards for the Primary and Secondary Education Process consisting of 13 RPP Components and the Making of 1 Sheet RPP in accordance with the Circular of the Minister of Education and Culture No. 14 of 2019 concerning the making of one-sheet RPP, which is still guided by the 2013 Curriculum RPP. In this IHT Activity, the achievement of making RPP with 13 assessment components from cycle 1 to cycle 2 has increased. In cycle one, the average attainment of participants' attitudes was 82.7% (good) while in cycle 2 it was 88.09% (very good). The achievement of making lesson plans in cycle 1 is 84.74% (Good) while Cycle 2 is worth 93.7 (very good). This increase shows that the implementation of IHT can improve teacher competence both from the achievement of activities/attitudes and the achievement of competence in making lesson plans. Of the thirteen good RPP components based on Curriculum 13 according to the Regulation of the Minister of Education and Culture Number 22 of 2016 and the Circular Letter of the Minister of Education and Culture No. 14 of 2019 concerning the Making of one-sheet RPP Cycle one and cycle two, the lowest is the Making of one-sheet RPP, namely 1. Suitability of Learning Objectives, 2. Learning Media, 3. Learning Steps and 4. Learning Assessment. This is because these four components require broad insight and knowledge, and are in accordance with class/student conditions.Penelitian ini berangkat dari hasil Rapor mutu Mutu SMP Negeri 4 Muara Bungo dan Hasil Observsi di kelas-kelas maka disimpulkan bahwa sebagaian besar guru belum membuat RPP secara maksimal sesuai dengan standar Nasional. Kegiiatan In House Trainning adalah salah satu Pengembangan diri yang dilaksanakan disekolah yaitu  Komponen RPP menurut Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah terdiri atas 13 Komponen RPP dan Pembuatan RPP 1 Lembar yang  sesuai dengan Surat Edaran Mendikbud No 14 tahun 2019 tentang pembuatan RPP satu lembar, yang tetap berpedoman pada RPP Kurikulum 2013. Pada Kegiatan IHT ini Ketercapaian Pembuatan RPP dengan 13 koponen penilaian  siklus 1 ke siklus 2 mengalami peningkatan.  Siklus satu rata-rata  Ketercapaian sikap peserta 82,7 % (Baik) sedang pada siklus 2 menjadi 88,09% (sangat Baik). Ketercapaian pembuatan RPP pada siklus 1 bernilai 84,74% (Baik) sedang Siklus 2 bernilai 93,7 (sangat baik). Peningkatan Ini Menunjukan Bahwa Pelaksanaan IHT dapat meningkatkan Kompetensi Guru baik dari ketercapaian aktivitas/ sikap maupun Ketercapaian Kompetensi pembuatan RPP. Dari tiga belas Komponen RPP baik Berdasrkan Kurikulm 13 menurut Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016  dan Surat Edaran Mendikbud No. 14 tahun 2019 tentang Pembuatan RPP satu lembar Siklus satu dan siklus dua yang paling rendah adalah pada Pembuatan RPP satu lembar yaitu 1. Kesesuaian Tujuan Pembelajaran, 2. Media Pembelajaran, 3. Langkah-langkah Pembelajaran dan 4. Penilaian Pembelajaran. Hal Ini disebabkan karena Keempat Komponen ini membutuhkan Wawasan dan pengetahuan yang Luas, dan sesuai dengan kondisi kelas/siswa.