Efektivitas Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dengan desain penelitian Pretes-Posttest Control Grup Design. Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dalam meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 8 Baubau. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 8 Baubau pada tahun ajaran 2021/2022. Sampel penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik simpel random sampling yaitu kelas VIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIB sebagai kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan essay test, dengan teknik analisis data yaitu analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil analisis inferensial dengan menguji normalitas data ditemukan nilai signifikan prestasi belajar matematika siswa pada kelas eksperimen 0,2 dan kelas kontrol 0,079 sedangkan pada uji homogenitas menunjukan nilai prestasi belajar siswa pada kelas adalah 0,178. Sehingga dapat dikatakan kedua kelas tersebut berdistribusi normal dan homogen. Kemudian dengan menggunakan uji-t diketahui thitung = 10,230 dan signifikan pada = 0,000 < 0,05, dengan demikian H0 ditolak. Sehingga model pembelajaran Missuri Mathematics Project (MMP) efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa.