Efektivitas Multimedia Pembelajaran Interaktif Dalam Menstimulasi Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun

Abstract

Kurangnya penguasaan teknologi dalam proses kegiatan pembelajaran di kelas. Dalam pembelajaran peserta didik kurang berpartisipasi aktif, karena media pembelajaran kurang menarik dan tidak memberikan pengalaman yang konkret. Tujuan dilaksanakan penelitian ini untuk menganalisis dan mendeskripsikan efektivitas multimedia pembelajaran interaktif dalam menstimulasi kemampuan berbicara anak usia 5-6 tahun. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen dengan one group pre-test post-test design untuk sampel 10 anak. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan observasi. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis presentase uji t-test dilakukan untuk menganalisis hasil pretes dan postes yaitu dengan menggunakan independent sample t-test. Peneliti menguji t-test menggunakan SPSS 22.0. Hasil awal pre-test menghasilkan tingkat ketercapaian sebesar 60,2% dan setelah perlakuan hasil post-test diperoleh tingkat ketercapaian sebesar 85,2%. Hal ini menyimpulkan bahwa penggunaan multimedia interaktif dalam proses secara signifikan dapat meningkatkan keterampilan bahasa Kata Kunci: multimedia pembelajaran interaktif, efektivitas, kemampuan berbicara Abstract Lack of mastery of technology in the learning process in the classroom. In learning, students participate less actively, because the learning media is less interesting and does not provide concrete experiences. The purpose of this research is to analyze and describe the effectiveness of interactive learning multimedia in stimulating the speaking ability of children aged 5-6 years. The study used a quantitative experimental approach with one group pre-test post-test design for a sample of 10 children. Data was collected through questionnaires and observations. The data collection instrument used a questionnaire and an observation sheet. The technique of data analysis using percentage analysis of the t-test was carried out to analyze the results of the pretest and posttest by using an independent sample t-test. Researchers tested the t-test using SPSS 22.0. The initial results of the pre-test resulted in an achievement level of 60.2% and after treatment the post-test results obtained an achievement level of 85.2%. It is concluded that the use of interactive multimedia in the process can significantly improve language skills.