Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Biologi melalui Model Pembelajaran Guided Inquiry pada Siswa Kelas XI SMA Labschool Jakarta

Abstract

Melalui guided inqury siswa akan membuktikan konsep atau teori yang sudah ada dan dapat mengalami proses atau percobaan itu sendiri, kemudian mengambil kesimpulan, sehingga dapat menunjang pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Dalam hal ini jika siswa lebih paham terhadap materi pelajaran diharapkan motivasi belajarnya dapat meningkat dan memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar biologi sehingga siswa memperoleh pengetahuan, keterampilan dan perubahan sikap yang positif. Penelitian dilakukan pada bulan Oktober – Nopember 2022 di SMA Labschool Jakarta. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 1. Metode yang digunakan adalah Collaborative Classroom Action Research (CCAR). Teknik Pengumpulan data dilakukan dengan pengisian lembar observasi kegiatan pembelajaran, pemberian kuesioner motivasi, dan catatan lapangan selama proses pembelajaran. Pada data prasiklus didapatkan sebanyak 6% siswa memiliki motivasi rendah, 70% memiliki motivasi sedang, dan 24% memiliki motivasi tinggi. Hasil siklus I 39% siswa memiliki motivasi sedang dan 61% memiliki motivasi tinggi. Sedangkan untuk siklus II sebanyak 21% memiliki motivasi sedang dan 79% memiliki motivasi tinggi. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran guided inquiry dapat meningkatkan motivasi belajar Biologi siswa kelas XI SMA Labschool Jakarta.