Creating a Safe Place in the Midst of Aggression: Music Therapy in Child Psychiatry

Abstract

Εργαζόμενος κανείς ως μουσικοθεραπευτής σε μία ψυχιατρική μονάδα για παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες, έρχεται συχνά αντιμέτωπος με επιθετικότητα. Τα περισσότερα από αυτά τα παιδιά έχουν διαταραχές προσκόλλησης και σοβαρά προβλήματα συμπεριφοράς. Με ποιά μέσα μπορεί να υπάρξει η μουσική στη μουσικοθεραπεία σε αυτό το συγκεκριμένο πλαίσιο εργασίας; Μπορεί να γίνει λόγος για μία τραυματική φύση στη μουσική και το σώμα; Αυτό το άρθρο θα παρουσιάσει μία μελέτη περίπτωσης, όπου η εύρεση ενός ασφαλή χώρου εντός της μουσικοθεραπείας είναι μείζονος σημασίας. Η εκμάθηση και ακρόαση τραγουδιών μπορεί να είναι ένας αναγκαίος τρόπος διασφάλισης ελέγχου για το άτομο, απόκτησης αυτοπεποίθησης και δημιουργίας ενός χώρου για παλινδρόμηση. Μέσω αυτής της διαδικασίας εξεύρεσης ενός ασφαλή και πλαισιωμένου χώρου εντός της μουσικοθεραπείας, προκύπτει η δυνατότητα παιχνιδιού μέσω διάφορων τεχνικών, προσφέροντας ελευθερία για εξερεύνηση και μία μορφή ελέγχου και προβλεψιμότητας. Η μελέτη περίπτωσης καταλήγει με τη σημασία του παιχνιδιού μέσω του οποίου το τραυματικό υλικό μπορεί να αφομοιωθεί μέσω της μουσικής. Ακόμη, επισημαίνεται περιληπτικά ο ρόλος των τραγουδιών στη μουσικοθεραπεία με αυτήν την πληθυσμιακή ομάδα.Working as a music therapist in a psychiatric unit for children with learning disabilities, one is often confronted with a lot of aggression. Most of these children have attachment disorders and severe behavioural problems. By which means can music exist in music therapy within this specific setting? Can we speak of a traumatic nature in music and body? This article will present a case study, where finding a safe place within music therapy is of major importance. Learning and listening to songs can be a necessary way to safeguard control for the client, gain some self-confidence, and create a place for regression. Going through this process in finding a safe and contained place within music therapy, the possibility of playing techniques arises, offering the freedom for exploration and a form of control and predictability. The case study concludes with the importance of playfulness whereby traumatic material can be digested through the music. Also, the role of singing songs in music therapy with this population is highlighted briefly.