Umsetzung eines synchronen Übungsformats in der digitalen Lehre zweier Lehrveranstaltungen

Abstract

Die Corona-Pandemie hat in den Jahren 2020/21 einen weitreichenden Einfluss auf die universitäre Lehre gehabt. Während es bei der Digitalisierung von Vorlesungen sogar mitunter möglich ist, eine verbesserte Wissensvermittlung im Vergleich zur Lehre in Präsenz zu erreichen, resultieren aus vielen Formaten des digitalen Übungsbetriebes deutlich Nachteile für die Studierenden [1,2]. In Ingenieurstudien-gängen sind aber gerade Übungen ein wichtiger Bestandteil der Stoffvermittlung, da hier auf individuelle Missverständnisse im Stoffverständnis eingegangen werden kann. Zudem gehören auch haptische Erfahrungen zu den wichtigen Lehrinhalten in der Ingenieurausbildung. Dieser Beitrag behandelt die Umsetzung eines synchronen Übungsformats in zwei Lehrveranstaltungen.The Corona pandemic had a big impact on university teaching in 2020/21. While improvements in teaching are possible by digitizing lectures compared to face-to-face teaching, many formats of digital exercises result in significant disadvantages for students [1,2]. In engineering courses, however, exercises are an important part of teaching, as they can address individual misunderstandings. In addition, haptic experiences are an important teaching content in engineering study programs. This paper discusses a synchronous digital exercise format in two courses.