Estudantes Superdotados e Underachievers: Prevalência, Características, Interesses e Estilos de Aprendizagem

  • Tentes V
  • Fleith D
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RESUMO O foco deste estudo foi examinar o fenômeno underachievement, definido como discrepância entre o potencial revelado (habilidade) e a performance (realização), particularmente no contexto escolar, em alunos superdotados. Os objetivos foram identificar a prevalência da condição de baixa performance acadêmica entre 96 alunos que frequentavam um atendimento educacional especializado ao estudante com altas habilidades/superdotação, bem como descrever o perfil de superdotados (n=53) e de superdotados underachievers (n=43) em relação a variáveis demográficas, habilidades, preferências, interesses, aspectos motivacionais, características pessoais, relações interpessoais, desempenho acadêmico e estilos de aprendizagem. Utilizou-se uma composição de instrumentos, tais como análise documental, questionário demográfico e escalas de características, interesses e estilos de aprendizagem, para a coleta dos dados. Os resultados indicaram que existem superdotados underachievers entre estudantes superdotados e que superdotação distingue-se pela heterogeneidade de características pessoais e escolares. Palavras-chave: Superdotação; baixa realização acadêmica; aluno superdotado; perfil. ABSTRACT Gifted Student and Underachievers: Prevalence, Characteristics, Preferences, Interests and Learning Styles The focus of this study was to examine the underachievement phenomenon in gifted students, defined as the discrepancy between the potential (ability) and the performance, particularly in the school context. The purposes were to identify the prevalence of the low performance condition among 96 students who attended a specialized educational service for the gifted, as well as to describe the profile of gifted (n=53) and gifted underachiever students (n=43) with respect to demographic variables, abilities, preferences, interests, motivation, personal characteristics, interpersonal relationships, academic performance, and learning styles. A set of instruments, such as analysis of documents, demographic questionnaire, and scales of characteristics, interests and learning styles were used to collect the data. The results indicated that there are underachievers among gifted students and that giftedness is characterized by heterogeneous personal and school characteristics.

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Tentes, V. T. A., & Fleith, D. D. S. (2014). Estudantes Superdotados e Underachievers: Prevalência, Características, Interesses e Estilos de Aprendizagem. Psico, 45(2), 157. https://doi.org/10.15448/1980-8623.2014.2.12827

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