Pembangunan dan Penilaian Kepenggunaan Perisian Kursus Pendidikan Seksualiti Malaysia

Abstract

ABSTRAK Terdapat dua halangan utama bagi melaksana pendidikan seksualiti di Malaysia. Pertama, salah faham dalam kalangan rakyat tentang objektif melaksana pendidikan seksualiti. Kedua, pendapat yang mengatakan pendidikan seksualiti adalah bertentangan dengan nilai keagamaan. Justeru, kajian pembangunan dan penilaian perisian kursus pendidikan seksualiti Malaysia (MSE) dijalankan bagi mengenal pasti punca permasalahan dan penyelesaian terhadap salah faham tersebut. Kajian yang menghasil sebuah aplikasi MSE direka bentuk berasaskan subjek seksualiti yang terkandung dalam mata pelajaran sains tingkatan tiga sekolah menengah. Kajian bermula dengan pembangunan kerangka teoretikal MSE, yang terdiri daripada beberapa teori pembelajaran dan teori interaksi antara komputer dan manusia. Model AUSDU direka bentuk bagi memandu proses dalam metod penyelidikan MSE dengan menggabung model ADDIE, teori reka bentuk berpusatkan penggunaan dan konsep kepenggunaan. Beberapa konstruk penilaian kepenggunaan seperti keberkesanan, kecekapan, kepuasan dan kebolehan pembelajaran diberi tumpuan dalam kajian penilaian MSE. Kajian menunjukkan MSE bukan sahaja mampu meningkat prestasi pelajar dalam mata pelajaran tersebut, malah pengguna berpuas hati dengan antara muka MSE yang interaktif. Katakunci: Pendidikan seksualiti, Teori pembelajaran, Model ADDIE, Reka bentuk berpusatkan penggunaan, antara muka kepenggunaan ABSTRACT There are two major obstacles to the implementation of sexuality education in Malaysia. First, the misunderstanding among the Malaysians on the objective of implementation of sexuality education and second, the thought that the sexuality education is conflicting with their religious beliefs. Thus, the study on the development and evaluation of Malaysia Sexuality Education (MSE) courseware was conducted to identify the root cause of the problems and seek for the solution. As a result, MSE application was designed base on sexuality topics obtained from science subject of secondary schools in Malaysia. The study began with the development of a theoretical framework of MSE, which consists oflearning and human computer interactive theories. Initially, AUSDU model was designed to drive research method processes of MSE by integrating ADDIE model, usage-centered design and usability concepts. The usability evaluation constructs such as effectiveness, efficiency, satisfaction and learnability were the main focus in the evaluation study of MSE. The result https://doi.