Intervención educativa de enfermería en el nivel de conocimiento sobre VPH en estudiantes de una secundaria pública de Aguascalientes

Abstract

Objetivo. Identificar el nivel de conocimiento sobre el virus del papiloma humano (VPH) en estudiantes de secundaria pública posterior a una intervención educativa de enfermería. Metodología. Estudio cuantitativo, cuasiexperimental, longitudinal. Muestra no probabilística por conveniencia de 132 estudiantes de una secundaria pública del estado de Aguascalientes, con previo consentimiento informado de los padres o tutores. Se aplicó el instrumento para determinar el conocimiento de los interrogados acerca del VPH, constituido por 15 ítems.  Con un puntaje de 13-15 se califica como excelente y de 1-3 puntos como insuficiente; fue aplicado a través de dos tiempos, antes y después de la intervención, teniendo aceptable confiabilidad, con un alfa de Cronbach 0,754. Para el procesamiento de datos y resultados se utilizó el programa SPSS Statistics versión 22.0- 2013 Resultados. Antes de la intervención educativa, los adolescentes tuvieron un nivel de conocimiento regular del 40.2%; posterior a la intervención educativa, el nivel de conocimiento que predominó fue excelente en el  68.9% de ellos. Las edades (pre-post intervención educativa) de la población osciló entre los 13 a 15 años de edad, predominando 14 años en el 72.7%. Conclusión. Mediante la aplicación de la intervención educativa de enfermería a los adolescentes de la secundaria pública, se obtuvo mejoría en el conocimiento sobre el virus del papiloma humano. Las intervenciones educativas de enfermería sobre VPH favorecen cambios en las actitudes, en el comportamiento durante la adolescencia e impactan durante toda su vida, ya que, el desconocimiento de las consecuencias de la actividad sexual sin protección, llevan a los adolescentes a incurrir en prácticas de riesgo para la salud. LUXMÉDICA, AÑO 15, NÚMERO 43, ENERO-ABRIL 2020, PP Palabras clave. Intervención educativa, conocimiento, virus del papiloma humano.