Textos narrativos para promocionar el gusto por la lectura y fortalecer la comprensión lectora

Abstract

Este artículo tiene como objetivo determinar la situación actual con respecto a la lectura por placer en la cual se encuentran los estudiantes del Bachillerato Integral Comunitario número 46 de Coatecas Altas Ejutla Oaxaca, (BIC 46), destacando como  problemática principal la falta del gusto por la lectura y comprensión lectora de los estudiantes del BIC 46; por ello se propone a los textos narrativos como estrategia para promocionar la lectura por placer y fortalecimiento de la comprensión lectora. En este orden de ideas, en el apartado teórico, se fundamentan desde el punto de vista de diversos autores: la filosofía desde donde se pretende desarrollar esta propuesta; filosofía que se basa en el juego intencionado, la lectura de libros con libertad, la didáctica de María Montessori, la lectura por placer y la lectura del contexto sin la subordinación oficial del sistema educativo nacional. Lo anterior se fundamenta con el desarrollo de una encuesta en la que intervinieron con 58 estudiantes, resultados que posicionan en un lugar muy importante a los textos narrativos para promocionar la lectura por gusto y el fortalecimiento de la comprensión lectora. Finalmente, se expresan una serie de reflexiones y sugerencias en torno a los resultados encontrados.