Modelo de enseñanza con aprendizaje colaborativo en estudiantes de programación de computadores

Abstract

This article aims to explain a characterization model in students used in a 1st Programming course in Systems Engineering and its relationship with collaborative processes and a thinking preferences model where we use them to solve computing problems. The research design used for this inquiry was the case study method from a qualitative and quantitative approach during 1st semester in several academic periods. The conclusion is that the teaching and learning model used is based in the constructivist paradigm, with a didactic model oriented to collaborative learning, which shows a simpler and more effective way for assimilation, appropriation, and application of the foundation concepts of programming.En este artículo se pretende dar cuenta de un modelo de clasificación de estudiantes que se ha utilizado en la asignatura Programación I en Ingeniería de Sistemas y su relación con procesos de aprendizaje colaborativo y preferencias de pensamiento en los que se aplica una metodología para la resolución de problemas computacionales. La investigación utilizó un estudio de modelo de caso desde una perspectiva cualito – cuantitativa durante el I semestre en varios periodos académicos. Se concluyó que el modelo de enseñanza y aprendizaje aplicado se inscribe en el paradigma constructivista, con un modelo didáctico enfocado al aprendizaje colaborativo, que evidencia un camino más simple y efectivo para la asimilación, apropiación y aplicación de los conceptos básicos de programación.