Entornos Virtuales de Aprendizaje en el Profesorado en Educación Primaria

Abstract

El presente artículo trata de los principales resultados de la tesis “Entornos Virtuales de Aprendizaje en el Profesorado en Educación Primaria del CUNSOL-USAC”. El método empleado fue de tipo mixto. Las técnicas aplicadas a la población de 40 estudiantes, fueron la encuesta y la observación en clase y los instrumentos, el cuestionario y la guía de observación. Así se logró obtener importantes resultados donde se evidenció que, en tres cursos de la Carrera se utilizan Entornos Virtuales de Aprendizaje, en los que se han desarrollado diversas actividades y recursos de aprendizaje, siendo los más utilizados, la tarea y el foro. El taller, chat y encuesta, con menos frecuencia, mientras que la videoconferencia carece implementación. También la totalidad de estudiantes manifiestan que a nivel general no les resulta difícil trabajar con plataformas como medio para mediar su aprendizaje e interactuar con el docente y sus compañeros. Consideran que la aplicación ha mejorado su aprendizaje, además de adquirir nuevas competencias tecnológicas, las que son esenciales en la educación actual. Por esta razón afirman que el Centro Universitario de Sololá, debe implementar Entornos Virtuales de Aprendizaje en todos los cursos de la Carrera.