Narrativas pedagógicas de la lección y aprendizaje de la Expresión Oral y Escrita en estudiantes de Bachillerato

Abstract

El objetivo de investigación fue proponer una metodología de Narrativas pedagógicas de la lección para fortalecer el aprendizaje de la Expresión Oral y Escrita en estudiantes de Bachillerato del Cantón Chone en Manabí – Ecuador. La investigación tuvo un enfoque mixto. A nivel cualitativo, se empleó la investigación bibliográfica con apoyo de los métodos analítico y sintético, se aplicó una entrevista a docentes y una ficha de observación en el desarrollo de actividades en Lengua y Literatura.  A nivel cuantitativo, se utilizó la investigación de campo mediante el método inductivo-deductivo con la aplicación de un cuestionario de preguntas. Los resultados hallados indican que las narrativas pedagógicas empleadas en el aula de clases, para el aprendizaje de las habilidades de Expresión Oral y Escrita, se basan en lecciones orales y escritas, la comprensión de nociones de temas específicos, la planificación inicial, el uso de rúbricas, el desarrollo de la Gramática y la Ortografía, el uso de cuestionarios y los refuerzos académicos. Además, se registró que los cortometrajes y los documentales literarios como técnicas de evaluación educativa mejoran el desempeño estudiantil. Finalmente, la utilización de narrativas pedagógicas durante las lecciones de Lengua y Literatura tiene un impacto positivo en el desarrollo de las habilidades comunicativas del alumnado, de esta manera se fortaleció el enfoque dialógico en las evaluaciones y se fomentó el pensamiento crítico entre los estudiantes de Bachillerato.