Crossing Empirical and Clinical Studies on Narcissism:

Abstract

It is important for counselors and educators to recognize, understand, and treat pathological narcis-sism in their students. Although mainstream studies about narcissism focus on clinical theories, recent empirical research provides new findings and perspectives. In this article, both types of studies are reviewed. While clinical studies, mainly based on psychodynamic theories, explain the organization of narcissistic personality, empirical research examines and simplifies those explanations and suggests alternative perspectives. Based on such review, the confliction and integration of a fragmented self-system and dyadic processes of social relation and emotion regulation are discussed. 自己愛の問題を抱えた人への理解と支援は，教育を含む対人援助の領域において重要な課題である。そ の研究の主流は実践事例に基づく理論的研究であったが，近年は実証的な知見も増加しつつある。本稿 では自己愛に関する実践的な研究と実証的な研究の双方を概観しながら，理解や支援への示唆を探るこ とを目的とする。実践事例に基づく精神力動論的な議論から自己愛的なパーソナリティ構造に関する見 解が提起されている一方で，DSM に基づいた臨床群対象の研究や，一般的なパーソナリティ特性に関す る研究は，それを検証したり，簡略化したり，異なる視点を提供したりしている。それらを概観しなが ら，自己愛的な自己システムにある矛盾やその統合の過程，二者関係の中で生じる対人的・感情的な過 程についての議論が行われた。 キーワード：自己愛，自己システム，感情調整，断片化，脱錯覚 ある（阿部・太田, ₂₀₁₄; 市川・外山, ₂₀₁₆） 。児童・生徒・学 生に関わり，彼ら／彼女らの成長や自己形成を支援す るにあたっては， 「自己愛」について理解することは重 要であろう。 ただし， 「自己愛」という概念を，教育や支援に直結 させて用いることは容易ではない。日常会話における 「ナルシスト（自己愛者） 」という呼称は，辛辣な人格批 判の言葉である。また，自分を偉い・特別とみなす態 度（誇大性や特権意識）や，自慢ばかりして人の気持ちが