Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Project Based Learning di Kelas III SD

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika peserta didik kelas III di Sekolah Dasar Negeri 004/II Jaya Setia, dimana sebagian besar peserta didik belum mencapai standar nilai “Baik” sebagaimana tercantum dalam Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP). Kondisi ini diduga disebabkan oleh pendekatan pembelajaran yang masih bersifat konvensional, kurang variatif, serta belum melibatkan peserta didik secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar matematika melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 20 peserta didik kelas III, terdiri atas 14 laki-laki dan 6 perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas guru dan peserta didik, tes hasil belajar, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL mampu meningkatkan kualitas proses pembelajaran yang ditandai dengan meningkatnya partisipasi dan keterlibatan aktif peserta didik selama pembelajaran berlangsung. Selain itu, hasil belajar peserta didik juga mengalami peningkatan, dari 55% peserta didik yang mencapai nilai KKTP pada siklus I menjadi 85% pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PjBL efektif dalam meningkatkan proses dan hasil belajar matematika. Model ini direkomendasikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran matematika di kelas III Sekolah Dasar.