Sosialisasi dan Pelatihan Penguatan Literasi Digital dalam Pembelajaran Modern Melalui Integrasi AI dan Media Interaktif

Abstract

Abstrak: Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi literasi digital guru sekolah dasar melalui integrasi kecerdasan buatan (AI) dan media pembelajaran interaktif dalam pembelajaran modern. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan partisipatif dan aplikatif melalui tahapan observasi, perencanaan, sosialisasi, pelatihan berbasis praktik, serta evaluasi. Peserta kegiatan berjumlah 20 guru yang terdiri atas 10 guru dari SDN Krebet 01 dan 10 guru dari SDN Krebet 02. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap literasi digital, kemampuan memanfaatkan kecerdasan buatan dalam penyusunan bahan ajar dan evaluasi pembelajaran, serta keterampilan membuat media pembelajaran interaktif. Setiap hasil kegiatan tidak sekadar disajikan secara deskriptif, melainkan juga dianalisis secara ilmiah dengan mengacu pada teori-teori yang relevan, terutama Teori Kritis Literasi dan Teori Deep Learning. Kegiatan ini menegaskan bahwa pelatihan berbasis praktik dengan keterlibatan aktif guru efektif dalam memperkuat literasi digital dan mendorong pembelajaran modern di sekolah dasar. Kata kunci: literasi digital, media pembelajaran interaktif, pelatihan guru, sekolah dasar Abstract: This community service activity aims to improve the digital literacy competency of elementary school teachers through the integration of artificial intelligence (AI) and interactive learning media in modern learning. The activity was carried out using a participatory and applied approach through the stages of observation, planning, socialization, practice-based training, and evaluation. The activity participants numbered 20 teachers consisting of 10 teachers from SDN Krebet 01 and 10 teachers from SDN Krebet 02. The results of the activity showed an increase in teachers' understanding of digital literacy, their ability to utilize artificial intelligence in the preparation of teaching materials and learning evaluations, and their skills in creating interactive learning media. Each activity result is not only presented descriptively, but also analyzed scientifically with reference to relevant theories, especially Critical Literacy Theory and Deep Learning Theory. This activity confirmed that practice-based training with active teacher involvement is effective in strengthening digital literacy and encouraging modern learning in elementary schools.