Design da leitura: uma questão de conduta

Abstract

O Design, enquanto campo de vocao interdisciplinar, pressupe a existncia de unidades formadorasvoltadas para o conhecimento e a reflexo acerca de diferentes reas de atuao. O designer, por este vis,assume a responsabilidade de mais do que conhecer as diretrizes especficas de sua formao, conhecer,observar e participar de reas de conhecimento diferentes da sua para, s ento, intervir. Em algunsmomentos, contudo, a estrutura do mercado inviabiliza uma interveno consistente por parte do designer, ouseja, uma interveno calcada tanto nas diretrizes especficas de sua formao quanto na realidade docampo em que sua ao est sendo solicitada. Em outros momentos, o prprio designer tem umconhecimento limitado do campo em que ir intervir, o que pode acarretar em uma interveno aqum daspossibilidades e/ou contribuir para a manuteno de preconceitos sociais. O propsito deste artigo discutir aatuao do designer no campo da Educao, analisando a sua contribuio na elaborao de materialdidtico e paradidtico voltado para a temtica da leitura. Enfatiza-se neste artigo o duplo papel de formaoinformaodo designer que ora por impossibilidade ora por desconhecimento pode vir a gerar preconceitodesinformao. [ Download ]