Vídeo Juegos Educativos desde la Perspectiva de la Educación para Todos

  • Zapata Lesmes C
  • Barro Hernández A
  • Suárez Contreras L
N/ACitations
Citations of this article
6Readers
Mendeley users who have this article in their library.

Abstract

Este estudio es parte del macroproyecto Modelo para producción de contenidos digitales educativos para inclusión de sordos, adscrito al Programa Nacional Arquitectura Pedagógica, didáctica y tecnológica para formación de profesores en y para la diversidad, financiado por COLCIENCIAS mediante contrato 546-2014.  En este proyecto se presentó el videojuego desde el punto de vista educativo mostrando sus ventajas y desventajas como oportunidad para potencializar los procesos de enseñanza aprendizaje en la población sorda. Para ello, se llevó a cabo una investigación documental, una fase heurística sobre investigaciones realizadas por expertos en el tema de la educación para todos y el uso de los videojuegos, y, otra hermenéutica, para sintetizar la información en una cuadrícula que menciona las diferentes ventajas y desventajas de los videojuegos educativos para la población infantil y adolescente..  Asimismo, se reconoce la necesidad de las escuelas de poseer una infraestructura y soporte en hardware y software necesarios para la aplicación del video juego educativo. Como resultado se establece una secuencia didáctica para uso del video juego educativo como estrategia educativa que contribuya al desarrollo de habilidades y capacidades en el proceso de enseñanza aprendizaje de los sordos y oyentes.

Cite

CITATION STYLE

APA

Zapata Lesmes, C., Barro Hernández, A. R., & Suárez Contreras, L. M. (2017). Vídeo Juegos Educativos desde la Perspectiva de la Educación para Todos. Hexágono Pedagógico, 8(1), 63–78. https://doi.org/10.22519/2145888x.1062

Register to see more suggestions

Mendeley helps you to discover research relevant for your work.

Already have an account?

Save time finding and organizing research with Mendeley

Sign up for free