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Rafael Marfil-Carmona
Competencia mediática del profesorado y del alumnado de educación obligatoria en España
Reseña en el blog de la Revista Comunicar
La alfabetización mediática de la ciudadanía es un reto obligado para las políticas educativas ya que supone igualdad de oportunidades en el acceso a la cultura. Las profesoras Dra. Antonia Ramírez-García de la Universidad de Córdoba y Dra. Natalia González-Fernández de la Universidad de Cantabria, presentan su trabajo sobre la Competencia mediática del profesorado y del alumnado de educación obligatoria en España, en el nº 49 de la revista Comunicar. El objetivo de esta investigación ha sido determinar los niveles competenciales que poseen tanto el profesorado de niveles no universitarios como el alumnado de Primaria y Secundaria de centros pertenecientes a diez provincias españolas.

https://revistacomunicar.wordpress.com/2016/10/22/competencia-mediatica-del-profesorado-y-del-alumnado-de-educacion-obligatoria-en-espana/

Link en Mendeley: https://www.mendeley.com/catalog/media-competence-teachers-students-compulsory-education-spain-competencia-medi%C3%A1tica-del-profesorado/
Rafael Marfil-Carmona
"Analizar con más detalle las estrategias a nivel de escuela y de aula, tanto en la alfabetización mediática como en la educación para la ciudadanía, puede ofrecer conocimientos importantes sobre los factores que limitan la participación on-line de los jóvenes. En particular, los datos sobre las concepciones y experiencias en alfabetización mediática y ciudadana de los docentes permitirán conocer mejor el «currículo oculto» y sus efectos en el desarrollo y aprendizaje de los alumnos".
Artículo: 𝐋𝐚 𝐞𝐝𝐮𝐜𝐚𝐜𝐢ó𝐧 𝐦𝐞𝐝𝐢á𝐭𝐢𝐜𝐚 𝐜𝐨𝐦𝐨 𝐞𝐬𝐭𝐫𝐚𝐭𝐞𝐠𝐢𝐚 𝐝𝐞 𝐩𝐚𝐫𝐭𝐢𝐜𝐢𝐩𝐚𝐜𝐢ó𝐧 𝐜í𝐯𝐢𝐜𝐚 𝐨𝐧-𝐥𝐢𝐧𝐞 𝐞𝐧 𝐥𝐚𝐬 𝐞𝐬𝐜𝐮𝐞𝐥𝐚𝐬 𝐩𝐨𝐫𝐭𝐮𝐠𝐮𝐞𝐬𝐚𝐬
Paper: Media Education as a Strategy for Online Civic Participation in Portuguese Schools
Autores: Tânia Dias-Fonseca, Azores (Portugal) & John Potter, Londres (Reino Unido)
DOI: https://doi.org/10.3916/C49-2016-01

Link en Mendeley: https://www.mendeley.com/catalog/media-education-strategy-online-civic-participation-portuguese-schools-la-educaci%C3%B3n-medi%C3%A1tica-como-e/
Rafael Marfil-Carmona
Reseña del artículo firmado en nuestro último número por la doctora Nudee Nupairoj, profesora en la Facultad de Artes de la Comunicación de la Universidad Rangsit en Bangkok. Post elaborado por Jacqueline Sánchez Carrero.
La referencia del artículo:
Nupairoj, N. (2016). El ecosistema de la alfabetización mediática: Un enfoque integral y sistemático para divulgar la educomunicación [The Ecosystem of Media Literacy: A Holistic Approach to Media Education]. Comunicar, 49, 29-37. https://doi.org/10.3916/C49-2016-03

https://www.mendeley.com/catalog/ecosystem-media-literacy-holistic-approach-media-education-el-ecosistema-la-alfabetizaci%C3%B3n-medi%C3%A1tica/

https://revistacomunicar.wordpress.com/2016/10/16/el-ecosistema-de-la-alfabetizacion-mediatica-un-enfoque-integral-y-sistematico-para-divulgar-la-educomunicacion/
Rafael Marfil-Carmona
Actualizada una nueva carpeta con todos los artículos del número 49 de la revista Comunicar, correspondiente a octubre de 2016, disponibles en este grupo de Mendeley y también en este repositorio privado https://www.mendeley.com/groups/9039501/_/, que permite descarga de pdf Y Epub (Basta con solicitar acceso). Estas son las referencias en APA, 6ª edición. Os animamos a consultar y leer los artículos. A los/las autores, a promocionar y difundir su propia producción. Saludos.

Dias-Fonseca, T., & Potter, J. (2016). Media Education as a Strategy for Online Civic Participation in Portuguese Schools / La educación mediática como estrategia de participación cívica on-line en las escuelas portuguesas. Comunicar, 24(49), 9–18. http://doi.org/10.3916/C49-2016-01

Nupairoj, N. (2016). The Ecosystem of Media Literacy : A Holistic Approach to Media Education / El ecosistema de la alfabetización mediática: Un enfoque integral y sistemático para divulgar la educomunicación. Comunicar, 24(49), 29–37. http://doi.org/10.3916/C49-2016-03

Pegurer-Caprino, M., & Martínez-Cerdá, J.F. (2016). Media Literacy in Brazil: Experiences and Models in Non-formal Education / La competencia digital de la Generación Z: claves para su introducción curricular en la Educación Primaria. Comunicar, 24(49), 39–48. http://doi.org/10.3916/C49-2016-04

Pérez-Escoda, A., Castro-Zubizarreta, A., & Fandos-Igado, M. (2016). Digital Skills in the Z Generation : Key Questions for a Curricular Introduction in Primary School / La competencia digital de la Generación Z: claves para su introducción curricular en la Educación Primaria. Comunicar, 24(49), 71–79. http://doi.org/10.3916/C49-2016-07

Ramírez-García, A., & González-Fernández, N. (2016). Media Competence of Teachers and Students of Compulsory Education in Spain / Competencia mediática del profesorado y del alumnado de educación obligatoria en España. Comunicar, 24(49), 49–57. http://doi.org/10.3916/C49-2016-05

Ricaurte-Quijano, P., & Carli-Álvarez, A. (2016). The Wiki Learning Project : Wikipedia as an Open Learning Environment / El proyecto Wiki Learning: Wikipedia como entorno de aprendizaje abierto. Comunicar, 24(49), 61–69. http://doi.org/10.3916/C49-2016-06

Román-García, S., Almansa-Martínez, A., & Cruz-Díaz, M. R. (2016). Adults and Elders and their use of ICTs. Media Competence of Digital Immigrants / Adultos y mayores frente a las TIC: La competencia mediática de los inmigrantes digitales. Comunicar, 24(49), 101–109. http://doi.org/10.3916/C49-2016-10

Romero-Rodríguez, L. M., De-Casas-Moreno, P., & Torres-Toukoumidis, Á. (2016). Dimensions and Indicators of the Information Quality in Digital Media / Dimensiones e indicadores de la calidad informativa en los medios digitales. Comunicar, 24(49), 91–100. http://doi.org/10.3916/C49-2016-09

Suárez-Guerrero, C., Lloret-Catalá, C., & Mengual-Andrés, S. (2016). Teachers’ Perceptions of the Digital Transformation of the Classroom through the Use of Tablets : A Study in Spain / Percepción docente sobre la transformación digital del aula a través de tabletas: un estudio en el contexto español. Comunicar, 24(49), 81–89. http://doi.org/10.3916/C49-2016-08

Tiede, J., & Grafe, S. (2016). Media Pedagogy in German and U. S. Teacher Education / Pedagogía mediática en la formación de profesores de Alemania y EEUU. Comunicar, 24(49), 19–28. http://doi.org/10.3916/C49-2016-02
Rafael Marfil-Carmona
Ya se han actualizado, en la carpeta de este grupo, los números 47 y 48 de Revista Comunicar. Os animamos a consultarlos, a invitar al grupo a vuestros/as colaboradores/as y, por supuesto, a añadir otros paper interesantes de Comunicación y Educación. En la aplicación de escritorio se han estructurado en carpetas los últimos números de Comunicar, para que resulte más cómodo seleccionar textos de vuestro interés. Saludos. http://mnd.ly/29mpgzl
Martín Quintana
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Este grupo pretende recopilar todos los artículos a texto completo o, en su defecto, las referencias de la literatura científica relacionadas con el área de la Educación y la Comunicación. De inicio, ponemos a disposición los artículos de la revista Comunicar. El objetivo del grupo es crear una biblioteca lo más completa posible para facilitar el intercambio de información científica y la creación de foros de encuentro y debate entre investigadores del área.

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