Alfabetización multimodal: usos y posibilidades

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Abstract

El artículo se centra en una revisión teórica del concepto de alfabetización multimodal,\r
y en distintos procesos, estrategias y recursos que los niños pueden despliegan al aprender\r
a producir e interpretar textos significativos. Revisa los últimos trabajos publicados en\r
este área de conocimiento emergente. Se parte de sus posibilidades de uso, y su necesidad\r
de cohesión a la hora de aplicar sus principios. Se detecta una retórica propia del diseño\r
de los textos a partir de las nuevas aplicaciones en el uso de las nuevas tecnologías. Para\r
terminar se inserta un ejemplo de una actividad narrativa que ejemplifica un proceso de\r
alfabetización multimodal.

Author-supplied keywords

  • Educación
  • Grupo B
  • Grupo C
  • Psicología y educación

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Authors

  • Javier González García

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