Alfabetización digital: El pleno dominio del lápiz y el ratón

Abstract

La alfabetización digital (AD) es la puerta a un nuevo mundo, a una nueva historia de la civilización, a una nue-va manera de concebir las relaciones, la educación, el trabajo, la vida... En suma, es la puerta a una nueva cultura. En la sociedad del conocimiento, la informa-ción supone una fuente de riqueza y de valor añadido, de modo que el nuevo reto de la educación implica la adquisición de competencias para que seamos capaces de autogestionar nuestra formación a lo largo de toda la vida y por tanto de canalizar la información que ● Mª Dolores Moreno Rodríguez Dénia (Alicante) La alfabetización digital (AD) es una segunda alfabetización que nos lleva a reorgani-zar competencias ya adquiridas y que se hace necesaria a raíz de la creciente presen-cia de la tecnología en todos los ámbitos sociales. De ahí que la AD promueva el apren-dizaje de los lenguajes propios de las nuevas tecnologías, un proceso que ha de alcan-zar a todos los estamentos y colectivos sociales para evitar la discriminación de cuantos nacieron antes que las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) cuyo uso ahora se impone y que carecen de destrezas sobre su utilización y potencialidades. Tampoco podemos olvidar las necesidades orientativas de las nuevas generaciones digi-tales que utilizan las tecnologías de manera acrítica y poco reflexiva porque carecen de un aprendizaje previo. Digital literacy (DA) is a second literacy which makes us reorganize competences alre-ady acquired. It is necessary because of the increasing presence of technology at every social sphere. That is why AD promotes learning in all the new technology languages. A process which has to reach all the strata and social groups to avoid the discrimina-tion of people who were born before the spread of CIT (communication and informa-tion technologies) which are now used and who lack the skills for their use and possi-bilities. Nevertherless, we can´t forget the guiding needs of the new digital generations which use technologies without any criteria and in a little reflexive way because they lack a previous learning process.