Alfabetización multimodal: usos y posibilidades

Abstract

El artículo se centra en una revisión teórica del concepto de alfabetización multimodal,\ry en distintos procesos, estrategias y recursos que los niños pueden despliegan al aprender\ra producir e interpretar textos significativos. Revisa los últimos trabajos publicados en\reste área de conocimiento emergente. Se parte de sus posibilidades de uso, y su necesidad\rde cohesión a la hora de aplicar sus principios. Se detecta una retórica propia del diseño\rde los textos a partir de las nuevas aplicaciones en el uso de las nuevas tecnologías. Para\rterminar se inserta un ejemplo de una actividad narrativa que ejemplifica un proceso de\ralfabetización multimodal.