Developing Cooperative Learning through Tasks in Content and Language Integrated Learning

  • Ramos Ordoñez M
  • Pavón Vázquez V
  • 10

    Readers

    Mendeley users who have this article in their library.
  • N/A

    Citations

    Citations of this article.

Abstract

En este artículo se presentan los resultados de un estudio sobre las percepciones de los profesores con respecto al trabajo con tareas en un contexto de enseñanza AICLE (Aprendizaje Integrado de Lengua y Contenido), en el que los contenidos académicos y la lengua extranjera se aprenden de forma simultánea. 25 profesores participantes en un proyecto basado en la utilización de tareas como medio para fomentar el trabajo cooperativo completaron un cuestionario compuesto por preguntas cerradas y abiertas. De acuerdo con un enfoque interdisciplinar, los profesores trabajaron de forma conjunta para diseñar tareas organizadas y conectadas alrededor de un eje temático común. El objetivo era que los alumnos, a partir de elementos temáticos conectados entre las distintas asignaturas, trabajaran a lo largo de distintas fases para conseguir crear un producto final. Los resultados de este estudio muestran que el profesorado es consciente de las dificultades metodológicas que entraña el trabajo con tareas, de sus propias limitaciones para afrontarlo y de los problemas que en general supone establecer un modelo de colaboración entre ellos. Sin embargo, el profesorado también valora los beneficios de este tipo de trabajo aporta para la consecución de los objetivos de aprendizaje, además de mostrar un alto nivel de motivación para continuar trabajando de esta manera.

Author-supplied keywords

  • AICLE
  • CLIL
  • aprendizaje cooperativo
  • aprendizaje de lenguas
  • aprendizaje por tareas
  • bilingual education
  • bilingüismo educativo
  • cooperative learning
  • language learning
  • task-based learning

Get free article suggestions today

Mendeley saves you time finding and organizing research

Sign up here
Already have an account ?Sign in

Authors

  • María Del Carmen Ramos Ordoñez

  • Victor Pavón Vázquez

Cite this document

Choose a citation style from the tabs below

Save time finding and organizing research with Mendeley

Sign up for free