A Ditadura Militar (1964-1985) nas narrativas didáticas brasileiras

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Abstract

The text presents the partial conclusions of the research in which a comparative analysis was made of narratives that address the issue of Brazilian Military Dictatorship (1964-1985) within the set of History textbooks of Elementary School approved by the Brazilian National Textbook Program (Programa Nacional do Livro Didático - PNLD/2011). Possible trends of sense production based on reading are looked for in the set of narratives, considering that, in the organization of their components, such texts carry a potential of meanings which are updated at each reading. Since the narratives cover recent historical events, it is concluded that social memory and history play a peculiar role as mechanisms external to narrative that reflect their internal mechanisms and possibilities of history meaning. In this analysis, elements of language studies and theory of history, with regard to its teaching, are broadly present.  O texto pretende apresentar conclusões parciais de pesquisa em que foi realizada análise comparativa entre as narrativas que tratam do tema da Ditadura Militar brasileira (1964-1985) no conjunto de livros didáticos de História do Ensino Fundamental aprovados no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD/2011). Busca-se no conjunto de narrativas tendências possíveis de produção de sentidos a partir de sua leitura, considerando que essas narrativas, na organização de seus componentes, possuem um potencial de significados, atualizado a cada leitura. Sendo narrativas sobre acontecimentos históricos recentes, conclui-se por uma atuação peculiar da memória social e da história, como mecanismos externos à narrativa que repercutem sobre seus mecanismos internos e possibilidades de significação da história. Nessa análise estão presentes, de forma ampla, referenciais de estudos da linguagem e da teoria da história, no que se refere ao ensino de história.

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Authors

  • Helenice Rocha

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