Fatores Que Influenciam As Competências Em Docentes De Ciências Contábeis

Abstract

O tema competência tem estado presente nas discussões acadêmicas e empresariais, nos últimos anos, associado a diferentes instâncias de compreensão: no nível da pessoa (a competência do indivíduo), das organizações (as core competences) e dos países (sistemas educacionais e formação de competências). Essa discussão, em diferentes esferas, tem ocorrido principalmente em função das situações profissionais serem cada vez mais imprevisíveis, a partir da realidade complexa e mutável que se apresenta. Diante desse contexto, o presente estudo teve como objetivo verificar quais os fatores que influenciam no desenvolvimento de competências nos professores de Ciências Contábeis. O referencial teórico discute a temática das competências, bem como o ensino em Ciências Contábeis e a relação do mesmo com as competências, entendidas nesse trabalho como o conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes que contribuem para que uma pessoa saiba responder às demandas do seu campo de trabalho de forma satisfatória. Foi utilizada a pesquisa de campo, com aplicação de questionário junto aos docentes dos cursos de Ciências Contábeis localizados nas capitais de todos os Estados do Nordeste, obtendo-se uma amostra de 267 respondentes. Na análise dos resultados foi utilizado o software SPSS, para aplicação do teste paramétrico de igualdade de médias para amostras independentes, no intuito de verificar se os fatores escolhidos proporcionam diferenças significativas das competências, na tentativa de explicar quais fatores podem contribuir para o docente apresentar melhor desempenho em uma determinada competência, em relação aos demais. Os resultados apontam que os quatro fatores propostos: titulação, carga horária na IES, tempo de experiência na profissão contábil e participação em projetos de pesquisa e/ou extensão, apresentam diferença significativa nas competências utilizadas na pesquisa, com destaque para projetos de pesquisa e/ou extensão, onde dez competências mostraram-se significantes. Conclui-se, a partir dos resultados da avaliação dos docentes sobre suas competências, que algumas necessitam de maior atenção por parte dos mesmos, principalmente no que se refere a um melhor preparo didáticopedagógico e que as competências estão em constante mudança e aperfeiçoamento, necessitando de atitude por parte do professor para se tornarem mais efetivas. Sugere-se também uma participação por parte das Instituições de Ensino Superior no que se refere a um maior comprometimento com a qualificação e atualização do corpo docente, ensejando condições para que as competências necessárias ao exercício docente possam ser melhor trabalhadas.