Jurnal pendidikan

Abstract

Abstrak: Dunia pendidikan tidak pemah bebas dari masalah, baik yang bersifat makro, maupun mikro, meliputi masalah kuantitas, kualitas, relevansi, efektivitas dan efisiensi. Pemecahan masalah pendidikan secara tepat harus didasarkan pada pendekatan ilmiah dengan menerapkan pengetahuan ilmiah yang berkaitan dengan masalah pendidikan. Pengetahuan ilmiah berfungsi mendeskripsikan, menjelaskan, meramalkan, dan mengontrol. Pengkajian penelitian teknologi pembelajaran berdasarkan pendekatan sistem ditinjau dari konsep pendekatan sistem atau berpikir sistem, Variabel pembelajaran dalam penelitian pembelajaran dan penerapan berpikir sistem pada penelitian pembelajaran. Kesimpulannya, untuk mewujudkan tujuan pendidikan perlu dilakukan suatu penelitian. Konsep berpikir sistem dalam menelaah masalah penelitian hirus melihat masalah secara keseluruhan dengan menentukan faktor-faktor yang terkait. Pembelajaran dapat dipandang sebagai suatu sistem karena terdapat komponen-komponen yang sering berkaitan dalam mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efisien. Kata kunci : Penelitian, Pembelajaran, Pendekatan Siswa A. Pendahuluan Dunia pendidikan tidak pemah bebas dari masalah. Masalah pendidikan dapat bersifat mikro. Masalah pendidikan yang bersifat makro, dapat dikelompokkan dalam: kuantitas, kualitas, relevansi, keaktifan dan efisiensi." (Jujun. S. Suriasumantri dkk, 2000). Masalah pendidikan yang bersifat mikro, terutama yang dapat dikemukakan di sini adalah masalah yang berkaitan dengan proses belajar mengajar antara lain adalah masalah efekti vitas mengaj ar guru, motivasi belaj ar siswa, penggunaan media, daya serap, kurikulum, penilaian. Masalah pendidikan tersebut (makro-mikro) mempunyai hubungan yang erat, saling mempengaruhi dan saling tergantung. Berbagai permasalah itu perlu pemeeahan. Usaha pemeeahan masalah pendidikan bukanlah hal yang mudah. Hal ini disebabkan kompleksitas masalah pendidikan itu sendiri serta semakin berkembangnya tuntutan terhadap pendidikan. Pemeeahan masalah pendidikan secara tepat harus didasarkan pada pendekatan ilmiah, khususnya yang berkaitan dengan masalah pendidikan. Sebab pengetahuan ilmiah berfungsi mendeskripsikan, menjelaskan, meramalkan dan mengontrol. Donald Ary dkk., mengemukakan hanya pengetahuan ilmiah tentang proses pendidikanlah yang memberikan sumbangan paling berharga dalam pengambilan keputusan di bidang pendidikan (1992:201). Untuk memecahkan masalah pendidikan berdasarkan pendekatan ilmiah perlu dilakukan penelitian terhadap masalah yang hendak dipecahkan. Donald Ary, dkk. mengemukakan penelitian pendidikan adalah cara yang digunakan orang untuk mendapatkan informasi yang berguna dan dapat dipertanggungjawabkan mengenai proses pendidikan (1992 : 205). Tujuan penelitian pendidikan ialah untuk menemukan jawaban terhadap persoalan pendidikan yang dikaji. Kompleksnya masalah pendidikan tidak terlepas dari pendidikan itu sebagai sistem,