La investigación evaluativa ha ido perfilándose con une metodología concreta en los últimos quince años. Esta metodología queda delimitada por; una terminología propia, un conjunto de herramientas conceptuales y analíticas específicas, y unos proceso y fases también específicos. En este artículo ofrecemos un resumen de los enfoques evaluativos más relevantes, de los distintos modelos y paradigmas que, con mayor o menor fuerza, vienen acotar lo que es hoy en día la investigación evaluativa en educación. Para, poste- riormente centrarnos en el modelo de evaluación que proponen Stfufellbeam y Shinkfield (1987), comúnmente conocido por las siglas CIPP, es decir, contexto, entrada (Input), proceso y producto.
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Cipp, M. (2003). Metodología de la Investigación Evaluativa. Evaluation and Program Planning, 14, 361–376. Retrieved from http://sistemascontrol.wordpress.com/2011/07/21/apuntes-de-metodologia-de-la-investigacion-una-recopilacion-de-ideas-para-proyectos-de-investigacion/
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