Mobile learning. Los dispositivos m{ó}viles como recurso educativo

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Abstract

Ed. MAD, SL. Sevilla. A{ñ}o de Edici{ó}n: 2011 ISBN: 978-84-676-6505-5 189 p{á}gs. Si tuvi{é}ramos que definir esta obra con una palabra, la que mejor representa su contenido es la de ser un libro eminentemente pr{á}ctico. Pero su funcionalidad no la determina el uso habitual que se le pueda dar al texto, sino porque nos abre las puertas a la pr{á}ctica cotidiana, en el terreno del Mobile Learning (ML). Nos ense{ñ}a no s{ó}lo qu{é} es, sino adem{á}s, c{ó}mo podemos introducirnos en {é}l. Un concepto que se pod{í}a traducir del ingl{é}s como aprendizaje electr{ó}nico m{ó}vil (algunos lo simbolizan como " m-learning " , otros como ML). Se trata de una metodolog{í}a de ense{ñ}anza y aprendizaje que se vale de dispositivos m{ó}viles, como son los tel{é}fonos, agendas electr{ó}nicas, tablets PC, reproductores de mp3, ipads, {…}, y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inal{á}mbrica. Como indican los autores, se trata de un t{é}rmino ubicuo que relaciona la movilidad con el contexto de aprendizaje. Entre sus ventajas radican la flexibilidad espaciotemporal, su versatilidad, la facilidad de comunicaci{ó}n y sobre todo, su motivaci{ó}n intr{í}nseca en los estudiantes, acostumbrados a este tipo de tecnolog{í}a para sus relaciones y su comunicaci{ó}n cotidiana. El libro que comentamos nos brinda un paseo por los dispositivos m{ó}viles que existen actualmente, con posibilidades de implementarse en esta modalidad educativa, describiendo de un modo pr{á}ctico, y este es el mejor valor que aporta, sus posibilidades de uso. As{í}, el tel{é}fono m{ó}vil, los sistemas comercializados por Apple como el ipod o el ipad o el software libre desarrollado con el sistema operativo Android, son objeto de an{á}lisis y comentario por parte de los autores, cuyo contenido lo desarrollan, como ya hemos indicado, desde la perspectiva pr{á}ctica, aportando el valor educativo que ellos les encuentran, a estos dispositivos, en el marco de la ense{ñ}anza ML. Nos parece interesante la reflexi{ó}n did{á}ctica que realizan acerca de la tecnolog{í}a. Muy importante es tomar en consideraci{ó}n este aspecto, pues nuestra educaci{ó}n, hoy m{á}s que nunca, est{á} corriendo el riesgo de la apariencia, sometiendo lo t{é}cnico a lo pedag{ó}gico. Un gran error que los profesores Brazuelo y Gallego, atesorando una dilatada experiencia como educadores, en este contexto de aprendizaje, saben muy bien solventar. Y nos aportan el sentido que requiere una aplicaci{ó}n t{é}cnica. Sugieren que, sin supeditar el plano pedag{ó}gico de los recursos a la tecnolog{í}a, optimice el uso de {é}stos en beneficio del aprendizaje de los estudiantes. Adem{á}s, su contribuci{ó}n va m{á}s all{á} del simple an{á}lisis de su potencialidad, pues

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Authors

  • Francisco Brazuelo Grund

  • Domingo J Gallego Gil

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