PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PRAKTIKUM JENIS-JENIS KOLOID: PENDEKATAN SAINSTIFIK

Abstract

ABSTRAK Karakteristik ilmu kimia yang sulit dipahami menuntut adanya keterampilan berpikir yang mendalam dan kreatif. Oleh karena itu diperlukan adanya bimbingan untuk siswa dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif melalui penerapan pendekatan saintifik pada praktikum jenis-jenis koloid dengan mengembangkan beberapa indikator dari keterampilan berpikir kreatif tersebut. Tujuan penelitian ini diarahkan untuk menganalisis keterampilan berpikir kreatif setelah mengikuti pembelajaran dengan pendekatan saintifik pada subkonsep jenis-jenis koloid. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kelas. Instrumen yang digunakan adalah LKS dan lembar soal tes keterampilan berpikir kreatif. Teknik pengumpulan data penelitian ini melalui pengisian LKS, pengisian soal tes KBKf dan observasi. Hasil penelitian menunjukan 79,5% aktivitas siswa terlaksana dengan baik. Berdasarkan hasil tes KBKf, siswa pada kelompok atas dan kelompok rendah termasuk ke dalam kategori baik sekali dengan nilai masing-masing 81,4 dan 85,2 dan untuk kelompok sedang mendapat nilai 79,5 dengan kategori baik. Sedangkan kemampuan siswa berdasarkan LKS dari ketujuh subindikator keterampilan berpikir kreatif yang dapat dikembangkan memperoleh nilai rata-rata 79,6 dengan kategori baik. ABSTRACT The characteristics of elusive chemistry needs deep and creative thinking skills. Therefore, it is necessary to improve students in increasing their creative thinking skills through the application of scientific approach in practical work of the types of colloids by developing some indicators of the creative thinking skills. The purpose of this research are to analyzes creative thinking skills after participating in the scientific approach to learn other types of colloidal subconcepts.The methode used in this research is class. The instrument used in this research are worksheets, creative thinking skills tests sheets. The techniques of collecting data in this research are answering the LKS, answering KBKf tests, and observing. The results shows that 79.5% of students activities are running well. Based on the KBKf test result, the students in the upper and lower groups belong to excellent category get score 81,4 and 85,2. In addition, intermediate group gets score 79.5 with good category. Then, the students ability based on LKS from seven sub-indicators of creative thinking skills which can be developed get average score 79.6 with good category.