Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Menggunakan Model Guided Inquiryyang Dilengkapi Penilaian Portofolio Pada Materi Gerak Melingkar

Abstract

KTSP dalam pembelajaran Fisika SMA menuntut perangkat pembelajaran sesuai dengan karakteristik materi. Kenyataan di lapangan menunjukkan belum tersedia perangkat pembelajaran yang menuntut peserta didik berfikir ilmiah dan menemukan konsep sendiri. Pada sisi lain, guru diharapkan melaksanakan penilaian berbasis kelas, salah satunya adalah penilaian portofolio, yaitu kumpulan karya-karya peserta didik yang diorganisasikan berdasarkan minat, perkembangan, prestasi, dan kreativitas peserta didik dalam kurun waktu tertentu. Bagaimana pengembangan perangkat pembelajaran Fisika menggunakan model guided inquiry yang dilengkapi penilaian portofolio pada materi gerak melingkar belum banyak pengumpul data validitas adalah lembar validasi RPP, modul, LKS dan penilaian portofolio. Instrumen pengumpul data praktikalitas adalah lembar observasi dan angket praktikalitas. Instrumen pengumpul data efektivitas adalah lembar observasi dan penilaian portofolio. Hasil uji kevalidan perangkat pembelajaran memperoleh presentase nilai rata-rata validasi RPP adalah 84,6%, modul adalah 82% dan LKS adalah 82,8%, ini berarti perangkat pembelajaran berkategori sangat valid, sedangkan lembar penilaian disimpulkan sangat valid tanpa revisi. Selanjutnya, hasil uji kepraktisan memperoleh presentase nilai rata-rata angket kepraktisan oleh guru pada RPP adalah 98%, modul adalah 96,5% dan LKS adalah 96% dan presentase nilai rata- rata angket kepraktisan oleh peserta didik pada modul adalah 87,4% dan LKS adalah 89,8% dengan kategori perangkat pembelajaran yang dikembangkan sangat praktis. Lebih lanjut, hasil uji keefektifan adalah rata-rata nilai peserta didik pada ranah kognitif 66.7, ranah afektif 61.2, ranah psikomotor adalah 68 dan rata-rata nilai persentase observasi efektivitas berdasarkan aktivitas peserta didik adalah 86,3%.Kesimpulan penelitian adalah perangkat pembelajaran yang dikembangkan sangat valid, sangat praktis dan efektif dikembangkan. Tujuan penelitian adalah mengembangkan perangkat pembelajaran Fisika menggunakan modelguided inquiry yang dilengkapi penilaian portofolio pada materi gerak melingkar yang valid, praktis dan efektif.Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan menggunakan model 4-D. Prosedur penelitian adalah tahap pendefenisian yaitu menetapkan dan mendefenisikan syarat-syarat pembelajaran seperti analisis kurikulum, analisis peserta didik dan analisis konsep. Tahap perancangan adalah menyiapkan prototipe perangkat pembelajaran dan tahap pengembangan adalah melakukan validitas, praktikalitas dan efektivitas perangkat pembelajaran. Instrumen