Van spiegelneuronen tot observatie- en imitatieleren in de revalidatie

Abstract

Uit de opvoedkunde en de didactiek weten we dat het observeren en imiteren van handelingen een belangrijke vorm van leren is. Denk bijvoorbeeld aan het kind dat aandachtig de bewegingen van de docent bekijkt die op het bord een letter schrijft om vervolgens zelf die letter na te schrijven op het papier. Of aan de leerling die toekijkt hoe de vioolleraar een boogstreek uitvoert om die dan zo goed mogelijk na te doen. Of aan de student fysiotherapie die een massagehandgreep bekijkt die wordt getoond en die deze daarna tracht na te bootsen. Ook tijdens de revalidatie wordt aan patiënten gevraagd om een getoonde handeling te observeren en vervolgens te imiteren, al worden daarbij misschien nog niet alle mogelijkheden voldoende benut.