Má conduta e a produção de conhecimento na educação física

Abstract

Com o crescimento da produção científica na área da Educação Física, é importante ficarmos atentos às condutas que adotamos no processo de construção do conhecimento, evitando a divulgação e disseminação de informações errôneas. Portanto, o objetivo deste estudo foi identificar quais são as más condutas científicas discutidas nas publicações acadêmicas, em especial na Educação Física. Realizamos um estudo exploratório para mapear como a temática vem sendo investigada. Para a coleta de dados selecionamos os periódicos nacionais dos extratos B1 e B2 do Qualis da área da Educação Física. As buscas foram realizadas nos sites dos próprios periódicos. Os critérios de inclusão foram: trabalhos publicados nos últimos 3 anos, que tinham como tema a má conduta científica dos pesquisadores brasileiros da área de Educação Física. Como não encontramos nenhuma publicação ampliamos a busca para as demais áreas e nas principais bases de dados de reconhecimento nacional e internacional. Foram selecionados 11 artigos publicados nos últimos 10 anos. Os dados foram organizados de acordo com Bossi (2010). A fabricação e falsificação que correspondem a categoria (a) má conduta que distorce o conhecimento foram discutidas em 3 publicações. A categoria (b) má conduta que induz a comunidade científica ao erro que inclui práticas como o plágio, problemas de autoria e duplicação de artigos apareceram em 9 publicações. A categoria (c) práticas questionáveis de pesquisa, relacionada a condutas como manuseio descuidado dos dados e fracionamento de resultados de pesquisa apareceu em apenas uma publicação. Dentre as más condutas citadas o plágio é a mais discutida pelos autores. Talvez não seja surpresa uma vez que casos de plágio quando são descobertos e ganham destaque na mídia tendem a causar alvoroço. Já questões mais complexas como os problemas de autoria, que podem ser tão ou mais nocivos à construção do conhecimento científico, acabam não atraindo tanta atenção. Considerando o grande volume de publicações que temos hoje o tema proposto parece ser de pouco interesse na comunidade científica. Isso pode ser observado devido à falta de investigações originais que adotam essa temática. A situação da Educação Física merece especial atenção, uma vez que nenhuma publicação sobre o tema foi encontrada nos periódicos da área. Consideramos que o tema precisa ser discutido já que as más condutas científicas em nada contribuem com o avanço do conhecimento.